笔者身在一线教育20多年，深知职称与教师工资挂钩的制度引发的一系列弊端：

一、人为造成本来水平相当的教师工资分为三、六、九等，造成同工不同酬的不公平现象。

拿笔者所在地各学校而言，一个拥有60人教职工的学校，高级职称教师仅占6%左右，基本上能获得高级职称的教师大多并非是只在一线教书的普通教师，最起码也要任学校的中层干部，为什么学校的有职务的老师有更多晋升高级教师的机会，而那些常年工作在一线教学的老师却无法晋升？这不用小徐老师说，广大教师心里自然明白。

而这部分教师所拿工资要比中级职称教师多30%多，比初级职称的教师要多拿到一半左右，造成一个学校，水平相当的教师，工资差别巨大的不公平现象。

另外，中级职称占学校全体教师的45%，初级职称占全体教师的50%左右，中级职称和初级职级教师的工资相差不是很悬殊，而这部分全部教师的骨干力量，担负着全校大部分教学任务，但却拿着低于高级职称30%－50%的工资，这公平何在？

在教育上，多年来，还存在一种怪现象，职称越高，工资越高，工作反而越脱离教学一线，这让广大在一线兢兢业业工作的教师情何以堪？工作积极性从何而来？

二、因为职称评定的条件与一线教学水平，教学成绩严重脱钩，而职称工资又是教师工资增长的主要来源，这就造成，踏踏实实干工作的老师往往评不上职称，而那些投机钻营，走后路，使关系的却能评上职称，这极大的打击广大教师的工作积极性。

三、为了评职称，教师们要写论文，搞课题，争优秀教师，参加各种明里暗里的活动，写论文尚且可以通过交足版面费的方式来发表，而申请课题、争优评模等其它活动，人为操作性太大，每年耗费老师们太多的精力、财力钻营这些，甚至造成彼此竞争的教师大打出手，斯文扫地。这成了扰乱正常教学秩序的一大弊病。

四、教育是公益事业，俗话说：“十年树木，百年树人。”教师工作的优劣在短时间内难以量化，而人为的设置职称评定并与教师工资挂钩，让老师为评职称明争暗斗，最终影响教师安心搞教学的平和心态。

总而言之，如果取消职称与教师工资挂钩，或者降低职称在教师工资分配中的权重，现实意义非常大：

一方面，消除不公平制度带给人们的不公平感，消除教师工资因职称的不同而造成的巨大差距，鼓励教师多劳多得，能者多得，这样才能从根本上提高教师工作积极性。

另一方面，教师们不再为评职称而勾心斗角，投机钻营，而因评职称而形成的灰色利益链也就此消除，这会让教育环境变得清明起来，有利于净化教育环境，提高教师教学研究的积极性。

当一种制度并大多数人所唾弃，而只有即得利益者拥护的时候，相信这一行业也被这一不合理制度祸害的差不多了吧，大家是不是职称与教师工资挂钩制度的获利者呢？

文章转自绿色圃中小学教育网