舆论普遍对这批学生的遭遇表示同情，并斥责学校用“下三滥”的手段来招生。但是，这批学生有如此“遭遇”，也必须反思自身的原因，难道他们对本省的高职自主招生政策一概不知？他们就这样容易被学校“忽悠”？
一名高中毕业生，是需要对自己的选择负责的。在选择时，必须认真了解政策，谨慎做出判断。但从媒体报道的信息看，这批学生却有些稀里糊涂，包括学校让他们在报名信息表上签字，他们似乎看也不看，就签了，在事后才发现，不该签这份信息表。
媒体的报道，很想把责任都归为学校——报道称，记者在这份信息表的下方不太起眼的位置，看到这样一段文字承诺：“根据省教育厅规定，已被我院自主招生录取的考生，不得参加普通高等学校招生全国统一考试，以上信息本人已审核无误，并郑重承诺所有信息真实有效，否则责任自负”。可问题是，这段文字，就在表格上，学生在签字时，没有理由不看完表格上的内容，就随意签字。
这不是学校招生人员太“狡猾”，而只能说明学生不知道自己签字的重要性，在对待自己的升学选择时，太随意。有的学生也可能是当时确定选择，事后又后悔了。更进一步说，这暴露出中学教育的严重缺失，即没有对学生进行职业生涯规划的教育，告诉学生升学选择时，必须充分了解信息，结合自身的实力、兴趣，做出理性的选择，学会选择，学会对自己的选择负责。
近年来，每到招生季，教育部门都会发出招生诈骗预警，可还是有不少学生、家长被“欺诈”，舆论通常把责任归为有关部门监管不力，而实际上，学生、家长在判断、选择时，不充分了解政策，就轻信他人，也是招生欺诈屡试不爽的重要原因。其实，有关招生的政策、规定，都是公开的，可是，有的学生、家长看也不看，或者即便看了，也轻信他人能搞定潜规则，结果自己真被潜规则了。
还有一种现象是，有的高职院校在招生时，到高中去“买生源”。买生源之所以能行得通，是因为学生自己没有判断，就听学校老师的，老师说某学校好，学生就听老师的，在被买了之后，才发现不对劲，可政策已经不允许更改。懂得收集信息，分析比较，这是学生成为合格的社会公民最起码的要求，可是，我国不少中学生却没有独立思考的能力，也没有独立思考的意识。
这次学生集体“被骗”事件，是值得中学教育和学生本人反思的，在我国的基础教育中，目前十分缺乏生活教育，学生的观察能力、判断选择能力、社会适应能力都比较弱，这是学生侵权事件频发的根源所在。学校教育不能只关注学生的知识教育，不教给学生认识社会、与社会打交道的基本生活能力，这种教育环境中走出的学生，走向社会，是很容易受骗上当、“吃亏”的。
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