“拔草一周，不干的话就不发毕业证！”值此毕业季，华中科技大学的大四学生却被学校要求回校参加为期5天的公益劳动的必修课。该公益劳动占1个学分，若不完成则不能毕业。据该校同学称，这次公益劳动必修课的主要内容是拔草，也可以捡树叶。每个院系拔草时间不一，但也有学院不用拔草，如如软件、建规之类的学院。校方规定，如果缺勤需要书面请假，并在后期抽时间补上，也可延期下周拔草。
此举引起华科学子吐槽声一片。大部分大四的同学在公司实习，有些同学正在国外学习交流，只因学校这项奇葩必修课，他们都得辛苦赶回来拔草。无法回来的同学则在朋友圈花钱聘请学弟学妹或其他同学帮忙拔草。学校开展公益劳动无可厚非，但将其安排在大四毕业之际，并将其和毕业证挂钩就实在是不合理了。而且，这一奇葩规定引得大量无法赶回的同学无奈聘人代为拔草，这样公益劳动也失去了原本的意义。
近日，河南财经政法大学一个班级的学生不能毕业的原因竟然是学校忘开必修课。计算机是大一的必修课，但是该学校华丽丽的忘了给这个班的学生开课，导致现在大家不能毕业。现在，学校正在用两天的时间可学生恶补这一学期的计算机课。
大学不能毕业，通常是因为学生犯了重大过错被开除或者是挂科导致不能毕业，但是因为学校忘了给学生开课导致学生集体不能毕业还真是少见。不过，本应该大一就开设的必修课，到毕业之前竟然从学生到老师都没有发现这个问题，或者发现了也没有对此进行及时反映和解决，学生和学校对此是不是都应该好好反思一下。
近日，武汉商贸职业学院被学生投诉，称今年一开学，学校提出要大家准备去天河机场实习，并要求每名学生缴纳7500元的实习费，共计28万余元。不交费参加实习，就不能拿到毕业证。机场对此表示该校向学生收取实习费纯属校方行为，他们作为实习单位并不知情。后来校方表示收费是弥补正常成本开支，是开设相关专业以来就有的行为，实训的学分占有一定的比重，学生不参加实训就无法修满学分，当然就会影响到领证。
学校鼓励学生参与实习本无可厚非，但是，此行为的背后的动机，是真正为学生的前途考虑，还是受到了利益驱动，实在是耐人寻味。以实习所占学分来迫使学生参与实习，并以此征收高额费用，在学生毕业之前学校的这一做法，是否会让学生寒心？
25日上午，在陕西师范大学长安校区内，多名学生证实，陕师大要求学生在校期间，每学期选读的书籍不少于2本，每读完一种书，要认真撰写不少于5000字的读书笔记或小论文。没有完成读书任务或毕业前考察成绩为不合格的学生，不能毕业。一名学生算了一笔账：“本科四年一共是8个学期，每学期2篇，算下来实际上是8万字。”为了完成任务，很多学生可谓是“废寝忘食”，甚至花费数千元上淘宝找“代写”。
对此，校方称，学生必读书目成绩考核采用平时抽查和毕业前考察两种方式。“按照规定，学生每个学期都要完成1万字的读书笔记，对于大学生来说，算不上是一种负担。可能是有些学生把任务都攒到了毕业前，突击完成任务，这种方法不可取。”
希望学生多读书，读好书本无可厚非。但是如此美好的初衷为何在毕业之前成为学生如此沉重的负担？这既有学校的责任，没有在每学期进行必要的督促和检查；学生自己也有责任，如果不是经年累月的忽视，就不会在毕业前给自己带来如此大的压力。小编认为，好的愿望，也应该有好的执行方式。
（图为师大某同学多修的课程）
在大部分大四学生都在为考研还是工作而纠结时，东北师范大学美术学院11级的近400名学生为另一件事而发愁。学校要求学生为他们多修的学分补缴“学分费”，如果5月30号前不补缴学费，就拿不到毕业证。学生们都是是严格按照学院的课程设置选课上课的，没想到临毕业却发现多修了几十个学分，每人需补缴1000-3000元不等的学分费。
当学生要求校方给出一个合理解释的时候，教务处和学院教育秘书认为责任在于学生，他们错将专业选修课当作必修课来修从而导致的现在的情况。 然而学生却表示，每学期的选课表上并没有明确标示出专业必修课和选修课。而且他们所修课程都是都是根据学校的毕业要求所选的，若不选修则无法毕业，选修了现在有莫名多出学分得补缴学费。学校工作人员也表示，这种情况并不是第一次，该学校前两年也有类似现象。
一个学生多修了学分，可以理解为是学生没有“吃透”课程计划。美术学院2011级近400名学生都多修了学分，这是选课系统出了问题，还是学院课程设置存在缺陷？ 学校理应认真处理此事，让上百名学生顺利毕业。
如今，英语四六级已成为大学的必考证书，这算是对大学生英语水平的一个基本认证。然而，不少学校却将四六级成绩与学位证毕业证挂钩，成绩没有达到校方要求则无法拿到两证。据报道，昆明理工大学曾经要求建筑专业的2003届学生的四级成绩达到55分以上，后来，55分标准被降到了50分；学校对2002届至2005届及学、艺术设计、其他专业等三大类专业的四级成绩要求划分出40分－60分不等，标准严重混乱，有极大的随意性。因四级成绩未达标而无法拿到两证的同学将学校告上了法庭。
客观地看，挂钩制确实在一定程度上提高了学生学习英语的积极性，但众多类似案件已折射出挂钩制度正遭受“身份质疑”。目前大部分学校已经将英语等级考试与学位证授予脱钩。有关法律也应进一步完善，对学位授予、学位审查进行明确规定，以便更好的解决学位纠纷。
文/徐畅 王丹妮 部分资料来源于媒体公开报道。
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